Unidad 1. ABP versus ED

 En el curso ABPmooc_intef me piden que realice reflexiones sobre los argumentos a favor y en contra de la enseñanza basada en proyectos (ABC) y le Enseñanza directa (ED). Se me ocurrió la idea de hacer públicas mis reflexiones  en un tricider y compartirlas con quien quiera decir lo que piensa.
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Flippeando los porcentajes

He tenido que realizar una actividad sobre flipped classroom en otro curso y el resultado se puede ver aquí .  Es un poco simple, pero para empezar.... creo que podría ser una buena idea utilizar esta metodología para trabajar los procedimientos básicos y generales, por otro lado, tales como los porcentajes en el primer ciclo de la ESO.

Unidad 1. Un Proyecto que me gustó

#ABPmooc_INTEF
Modelando New York con Funciones y Geogebra

Un proyecto del que me siento orgullosa de haber trabajado con mis alum@s de 4º de ESO (CLIL) en el curso 2014-2015 fue el de encontrar modelos de funciones (lineal, cuadrático, exponencial, a trozos, etc.) con Geogebra en la ciudad de New York.
El Proyecto comenzó con la metodología de Flipped classrooms, donde en la plataforma Moodle del centro les puse varios vídeos para que revisaran los conceptos asociados a la modelización de funciones. Después de revisar en clase las dificultades y dudas, en grupos de tres alumnos tuvieron que buscar fotos de NYcity y encontrar con Geogebra el modelo funcional que mejor se ajustaba a la foto.
Como resultado final, tuvieron que exponer el trabajo que aquí se presenta en unas jornadas de CLIL en Gran Canaria, donde participaban otros centros de Canarias y el tópico de las mismas era New York. Aquí les dejo el trabajo final.

https://drive.google.com/file/d/0B_VdrZzDUz4KYkI4ZW5OamFwRDA/view?usp=sharing

Primeras líneas

Unidad 1 del curso ABPmooc_intef

Hola!
Mi nombre es Mari Carmen García. Soy catedrática de Matemáticas en secundaria y máster en Educación secundaria Obligatoria por la Universidad Carlos III y el IEPS. Llevo 30 años trabajando en la Enseñanza, he sido asesora de Matemáticas en el CEP de Las Palmas de GC y técnica en el Instituto Canario de Evaluación y Calidad Educativas, llevando adelante los proyectos de Evaluación Interna y Externa de Centros.
He coordinado la elaboración de currículos de Matemáticas de secundaria y bachillerato de la Comunidad canaria y he sido ponente en cursos de formación sobre Didáctica de la Matemática.
Desde el 2002 participo en el Programa CLIL dando matemáticas en Inglés al alumnado de la ESO del  IES Schamann y he participado en dos Proyectos Comenius: Nutrition Mathematics ICT and English Language (NMIEL) y  More Meaningful Maths (MMM).  Por diversas circunstancias he estado algunos años (desde el 2008) algo parada en esto de la innovación, por lo que tengo que apresurarme para ponerme al día...Últimamente he realizado varios cursos de European Schoolnet y éste es mi primer curso en esta plataforma.

Si tuviera que especificar tres detalles que me gustaría supieran de mi serían:
 Estoy encantada de VIVIR y compartir mi vida con mi familia y mis amigos. La Educación y, en particular la Educación Matemática me apasionan y Viajar es mi mayor válvula de escape.
Entre mis actividades favoritas, hablar en inglés, cocinar y nadar.

Un deseo que me gustaría cumplir es mejorar la Educación Matemática de mi alumnado, de mi centro y de mi Comunidad; para ello no escatimo mi tiempo en hacer tantos cursos como puedo e incluso me encantaría poder estar un año sabático en algún centro (a ser posible de habla inglesa) para aprender nuevas metodologías y formas de hacer en la educación.